Le frazioni: un ostacolo epistemologico, ontologico e didattico

Il corso è disponibile su S.O.F.I.A

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Il corso, rivolto ai docenti di Matematica della scuola secondaria di primo grado, si sviluppa nell'intero anno scolastico (25 ore) come un percorso di ricerca collaborativa tra i ricercatori e gli insegnanti partecipanti.
Fin dal primo incontro saranno co-progettate attività didattiche da sperimentare in classe e successivamente analizzate e riprogettate sulla base delle evidenze raccolte.
Gli incontri integrano la presentazione di risultati della ricerca in didattica della matematica, la riflessione sulle pratiche di classe, l'analisi critica delle produzioni degli studenti e la riprogettazione delle attività.
Progressivamente il contributo dei partecipanti e l'analisi delle esperienze condotte in classe e delle produzioni degli studenti diventeranno il fulcro del percorso formativo.