ATTIVITÀ PER STUDENTI DI SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO
Acque Sotterranee
a.a. 2026/2027
Sede: Bologna
Organizzato da:
Altre aree di interesse
ISCRIZIONI APERTE A CLASSI DI STUDENTI ISCRITTI DAL DOCENTE
dal 01 set 2026 ore 09:00 al 28 feb ore 17:00.
dal 01 set 2026 ore 09:00 al 28 feb ore 17:00.
[ posti in presenza esauriti ]
Posti in presenza esauriti
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Attività nell'ambito del progetto
“ACQUE SOTTERRANEE”
Attività per studenti di scuola secondaria di secondo grado
In presenza
PCTO
ALLA SCOPERTA DELLE ACQUE SOTTERRANEE E DEL LORO STRAORDINARIO VALORE AMBIENTALE E SOCIALE.
Questa attività invita a scoprire il mondo delle acque sotterranee e il loro straordinario valore ambientale e sociale. Verranno illustrati il ciclo idrologico e le principali differenze tra acque superficiali e sotterranee, con un’introduzione agli strumenti di base per misurare le portate idriche e calcolare il bilancio idrogeologico.
L’obiettivo è far conoscere il patrimonio idrogeologico dell’Appennino bolognese, non solo come risorsa essenziale per la vita, ma anche come elemento identitario da proteggere, valorizzare culturalmente e utilizzare in ambito didattico.
CONOSCENZE
L’obiettivo è far conoscere il patrimonio idrogeologico dell’Appennino bolognese, non solo come risorsa essenziale per la vita, ma anche come elemento identitario da proteggere, valorizzare culturalmente e utilizzare in ambito didattico.
CONOSCENZE
- Conoscere il ciclo idrologico e la differenza tra acqua superficiale e acqua sotterranea
- Sapere utilizzare strumenti base di quantificazione sul campo delle portate idriche ed effettuare calcoli speditivi per calcoli di bilancio idrogeologico
- Conoscere il patrimonio idrogeologico dell’Appennino Bolognese come elemento identitario e risorsa per la didattica e la valorizzazione culturale
COMPETENZE
- Riconoscere e distinguere sorgenti naturali di acqua di falda sul campo
- Descrivere, con un linguaggio adeguato, le modalità di emergenza dell’acqua sotterranea
- Sintetizzare le informazioni raccolte durante l’attività di monitoraggio idrogeologico organizzandole in modo chiaro e sistematico
- Restituire i risultati dell’esperienza didattica attraverso strumenti digitali innovativi che promuovano una comunicazione efficace e partecipativa
- Adottare un approccio partecipativo per documentare in modo collaborativo e strutturato il patrimonio idrogeologico della montagna, valorizzandolo come risorsa culturale e scientifica
PIANIFICAZIONE TEMPORALE INDICATIVA
- Introduzione al progetto e terminologia (2h)
- Preparazione ed introduzione dell’attività di monitoraggio idrogeologico sul campo – simulazioni in aula (2h)
- Escursione didattica con attività pratiche sul campo (6h)
- Attività di restituzione in autonomia (4h)
OBIETTIVI
- Sviluppare la capacità di riconoscere le sorgenti di acqua sotterranea in natura e di misurare le portate idriche con diversi metodi
- Comprendere l’importanza dell’acqua sotterranea come georisorsa e come parte del patrimonio ambientale di un luogo
Partecipanti:
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